促进行为健康公平——从学校开始

许多因素会影响我们学童的行为健康。 COVID-19 大流行是一个明显的贡献者，但行为健康公平问题也是如此。早在大流行之前，儿童的心理健康就是一场日益严重的危机。根据外科医生关于青少年心理健康的 2021 年咨询，在 3 至 17 岁的儿童中，多达五分之一的人患有精神、情绪、发育或行为障碍。此外，在 770 万患有可治疗精神疾病的儿童中，约有一半没有得到足够的治疗。¹

什么是行为健康公平？

行为健康公平是所有人群获得优质医疗保健的权利，无论个人的种族、民族、性别、社会经济地位、性取向或地理位置如何。这包括获得针对精神和物质使用障碍的预防、治疗和康复服务。

https://www.samhsa.gov/behavioral-health-equity

儿童，尤其是在家中或社区无法获得服务的弱势和服务不足的人群，受益于学校增加的心理健康服务。大流行凸显了这一需求，以及种族和少数族裔群体以及低收入和 LGTBQ+ 青年群体在心理健康服务方面面临额外障碍的事实。这使这些学生面临更大的长期心理健康后果危险。

在学校提供更容易获得的心理健康服务的理由，特别是在服务不足的社区方面，是令人信服的。

• 有色人种（尤其是黑人男性）离我们很远 更有可能受到纪律处分和逮捕 而不是对心理健康状况进行适当的筛查。
• 尽管 近四分之一的白人学生 回到全日制面授课程，这个数字更接近 黑人、拉丁裔和亚裔美国学生占十分之一 谁正在全职参加。当然，这意味着这些学生获得学校资源的机会较少。
• 学生，尤其是低收入学生 报告他们的学校提供心理健康计划的可能性大大降低，喜欢辅导，比他们的校长。此外，这些学生更有可能认为大流行后将不再提供心理健康服务。
• 与大流行开始之前的 2020 年 1 月相比，绝大多数学生现在报告的问题更多。然而， 77% 的黑人和拉丁裔学生表示他们的挣扎更多，至少高出 9 个百分点，比说相同的白人或亚裔学生的百分比。
• 在行为健康领域，研究表明， 在重度抑郁症发作后，白人青年比少数族裔青年更有可能得到足够的照顾.

这表明我们学校提供的心理健康服务显然需要改进。但是从哪里开始呢？这 疾控中心建议 以下内容有助于提供更安全和更有支持性的学校环境： ²

一线工作者，如教师和其他学校工作人员，往往最先看到儿童的心理健康问题，但不能指望他们独自承担创造改变的责任。这将需要医疗保健界、政府机构和学校系统的共同努力，以创造必要的创新和改革，将儿童的心理健康和弱势群体的困境作为优先事项。尽管大流行带来了许多明显的挑战，但它也带来了增长的机会——但只有将这些问题列为优先事项。如果我们这样做，那么我们可以改善所有孩子的成果。

[1] https://www.cdc.gov/healthyyouth/mental-health/index.htm

[2] https://www.cdc.gov/healthyyouth/mental-health/index.htm

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